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    让学校弥漫幽幽书香,让读书丰富智慧人生
    信息来源:郎溪中学  ‖  发稿作者:书香校园   ‖  审核人员:高加友  ‖  审批人员:高加友  ‖  发布时间:2014年5月7日  ‖  查看2701次  ‖   字体:[] [] []
                                                             ----“为中国未来而读•2013阅读论坛” 内容汇报提纲
    尊敬的校领导:
          你们好! 因我校被审批为全国中语会阅读中心第一批实验学校,受校长室差遣,我很荣幸地代表郎溪中学参加了由中国教育学会中学语文教学专业委员会阅读推广中心在宣城市主办的“为中国未来而读•2013阅读论坛”。 这是一次为倡导全民阅读,进一步提升学生的阅读意识和阅读能力,探索提高中学语文教学质量的有效途径,以适应基础教育课程改革发展需要的会议。会议从 2013年9月13至15日,安排紧凑而高效,内容丰富而生动。现将会议内容及有关要求和建议汇报如下:
          一、会议议程
          9月14日上午,市教体局副局长王方,省教科院副院长张守祥,全国中语会阅读推广中心主任、商务印书馆副总统周洪波,中国教育学会中学语文教学专业理事会副理事长伊道恩分别致辞;听取浙江大学蔡天新《与中学老师谈阅读----兼及文理的关系》,北京大学章启泉《中学语文教育的深层危机----从亲历的两件事说起》两个专题报告。下午,观摩了4节有关名著阅读展示的汇报(示范)课。9月15日上午,聆听了全国中语会阅读推广中心主任孟素琴所作的《关于实验校与课题研究的建议和要求》、合肥市第十中学吴菊《语文课进阅览室》等五个报告,并接受了全国中语会阅读推广中心实验学校的授牌仪式。
          二、内容摘要
          (一)、阅读存在的问题
          1、我国国民阅读已陷危机。据调查,2012年,我国成人阅读人均4.39本,韩国11本,日本8.5本,犹太人60本;若除去教科书,我国人均阅读不足1本。当前国人阅读已经深陷危机,促人警醒。第十次国民阅读情况调查18-70岁的人,40%多的人长年不读书。
          2、中小学教师阅读存在缺陷。受升学应试生态环境的影响,目前中小学一线教师知识结构上有比较大的缺陷,往往阅读测试的知识比较多,而真正的阅读学知识相当匮乏,严重制约着教师的专业成长。
    3、学生阅读普遍缺乏品质追求。中学生阅读普遍存在浅阅读,碎片化、功利化的倾向,阅读缺乏应有的深度和品质的追求。受应试教育的影响,普通高中学生课业负担沉重,无暇阅读,阅读量小,阅读面窄,阅读计划性不强。
    针对以上情况,全国中语会阅读推广中心于2013年制定出《中学生阅读行动指南》,并确定了相关推荐书目(初中152本,高中196本)。习近平总书记在十八大报告中强调国民阅读的重要性,在多方呼吁下,《全民阅读条例》作为法规即将出台。
          (二)、会议要旨
          1、《普通高中语文课程标准》指出,现代社会需要公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。要求学生具有独立阅读能力,学会运用多种阅读方法,初步理解鉴赏文学作品。语文教育应能为培养和造就一代新人发挥重要作用,语文课程应致力于学生语文素养的培养,而阅读素养的培养则是其中一个重要方面。著名学者朱永新说:“阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”的确,读书足可以长智,可以怡情;能够推进正在成长中的青少年形成正确的人生观、世界观、价值观,使他们心灵更纯洁,人格更独立,身心更健康地发展,使他们逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
          2、受办学条件的影响,不少学校可供学生阅读的图书少,造成课内与课外阅读活动难以链接得上。办学者应提高认识,站在“为中国未来而读”的高度认识开展实验活动的意义。“让阅读滋养心灵,让阅读丰润人生”,鼓励师生“读经典的书,做有根的人”。
          3、发展教师的专业阅读,鼓励教师“做智慧型教师”;建立阅读指导专家队伍,加强其理论素养;发挥实验学校的引领作用。浓厚校园读书氛围,制定学生三年阅读,加强学生阅读方法的指导。让学生知道:读什么书?怎样读书?
          4、要求实验学校积极参加中心开展的活动,完成中心布置的阅读推广活动任务。
          三、对我校工作的建议
          1、加大宣传力度 首先,宣传阅读对国家软实力的提升,国民素质的提高,个体生命和心智发育成长的重要意义----“腹藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”“ 沉潜涵养,高举奋飞“。利用各种活动形式,营造读书氛围。其次,在学校宣传栏和学校网站设置“书香心语”等栏目,及时将各班的读书事迹、读书心得、好书推介等相关文章向全校师生展示。再次,通过国旗下的讲话、黑板报、手抄报、湖心亭文学期刊、校报等到形式对各类读书成果进行展示,并进行相应的表彰。
          2、制订行动计划 为了推广阅读进程,制订“书香校园”行动计划。有序开展读书交流会等读书活动,充分利用学校图书馆的图书资源,开展好每周一借活动。将阅读课开在阅览室;成立教师读书社、读书俱乐部,阅读好书,共享精品,好书互换,真情互动。
          3、建设班级小环境 围绕书香班级建设,各班班级布置突出读书主题。各班设计好本班的读书口号,如“读一流书,做一流人”、“读万卷书,行万里路”、“读一本好书,交一个好友”、“书声琅琅,伴我成长”等。由学校给每班统一设立班级书架,让学生给书架一个响亮的名字,让每个班级书架上有必读、荐读书籍,琳琅满目,内容丰富。让无声的墙壁与学生进行心灵的对话。办好班级读书会,鼓励读书交流。
          4、建设“悦读“大环境 张贴催人奋进的读书名言,引领学生走进美好的读书殿堂。让学生在校园走廊等处自行设计读书标语和图案,展示学生的读书心得,表彰各班“读书之星”。在校园网站上开设“读书栏目”,开展“同学共读”、“师生共读”、“亲子共读”等形式多样的活动。完善制度,对师生读书作出量化要求并进行相应的考核;最大限度地激发师生的读书热情。
    开展每年一届的“书香校园”活动,让同学们捧起经典,与大师为友,与知识为友,与真理为友,用最静心的阅读来填充学生比天空更广阔的心灵。
          “数百年旧家无非积德,第一件好事还是读书”。以上为本次论坛的主要内容及本人的思考和建议,敬请学校领导能根据我校实际情况,高瞻远瞩,努力打造书香校园!
                  
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